• готувати учнів до життя в сучасному суспільстві, суттєвими ознаками якого є високий рівень розвитку інформаційних технологій, використання комп’ютерів у всіх галузях виробництва й управління;
• через поєднання традиційних форм роботи на уроках математики з комп’ютерною підтримкою  розвивати творчі здібності учнів, їх дослідницьку діяльність, бажання самостійно працювати і здобувати знання.

Основний зміст роботи – набуття учнями знань, умінь і навичок у галузі інформатики і здатність розв’язувати необхідні теоретичні та практичні задачі з використанням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в області математики.

Впливаючи силою художніх образів, музика активізує не лише емоції та мислення, але і всі інші сторони діяльності людини, збагачує її духовний світ, пробуджує потяг до творчості, активізує творчу уяву, фантазію.

• навчання дітей ритміки в цілому – виховання у них смаку, художнього світосприйняття;
• виявлення їхніх природних нахилів;
• розвиток навичок відчуття і усвідомлення тісного взаємозв’язку хореографії й ритміки з музикою, літературою, драматичним та образотворчим мистецтвом.

Потреба у музично-ритмічних заняттях виникає у дітей з 6-9 років, коли психо-фізичний апарат дитини не тільки найбільш схильний до занять такого напрямку, а й потребує їх.

• надання учням методичної допомоги в організації та проведенні конкретних фізичних досліджень, в оформленні отриманих результатів;
• формування в них  дослідницьких прийомів,  експериментальних умінь і навичок. ознайомлення гуртківців з основними досягненнями сучасної фізики;
• поглиблення теоретичних знань з фізики;
• розвиток навичок і вмінь експериментально розв’язувати фізичні задачі,  розвиток фізичного мислення.

Експериментальна фізика - спосіб пізнання природи, що полягає у вивченні природних явищ у спеціально приготованих умовах. На відміну від теоретичної фізики, яка досліджує математичні моделі природи, експериментальна фізика покликана досліджувати саму природу.